A filosofia de ensino é o que diferencia o Método Suzuki de outras formas de educação, especificamente, outros métodos de ensino de música. A mensagem mais importante é: todas as crianças possuem talento! O potencial de cada criança é ilimitado. 

Suzuki baseou sua abordagem na ideia de que "a habilidade musical não é um talento nato, mas uma habilidade que pode ser desenvolvida."

Toda criança que esteja devidamente treinada pode desenvolver a habilidade musical, assim como toda criança possui a capacidade de falar a sua língua materna.

O método foi desenvolvido pelo violinista japonês Shinichi Suzuki que, partindo da observação de que todas as crianças falam seu idioma nativo com facilidade, transpôs as características desse processo de aprendizado para o ensino de música.
 

​O objetivo do Dr. Suzuki e do Centro Suzuki de Brasília é nutrir os seres humanos com amor e ajudar a desenvolver o caráter de cada criança, através do estudo da música, para que possa se tornar um ser humano pleno e feliz. 

Toda Criança é Capaz!

Assim como a linguagem, os esforços da criança para aprender um instrumento devem ser acompanhados com elogios e incentivos sinceros. Cada criança aprende no seu próprio ritmo, sendo agregado passos pequenos para que sejam, um a um, dominados.

As crianças também são encorajadas a apoiar os esforços de seus companheiros para fomentar uma atitude de generosidade e cooperação.

Os pais acompanham todas as aulas, fazendo-se conscientes dos passos e processos do aprendizado. Assim, se preparam para realizar o treino diário em casa com sua criança, transformando-se no professor assistente, o “professor de casa”.
 
Eventualmente, um dos pais aprende a tocar antes que a criança, iniciando o processo sendo o modelo. Os pais trabalham com o professor para criar um ambiente de aprendizagem agradável.

As crianças aprendem as palavras após terem escutado centenas de vezes serem faladas em seu ambiente.

Ouvir música todos os dias é muito importante, especialmente as músicas contidas no repertório Suzuki. Dessa forma as crianças as reconhecerão imediatamente e terão familiaridade quando aprendidas.

Começar cedo é crucial para o desenvolvimento dos processos mentais e de coordenação muscular.

A audição musical deve começar já no nascimento. O aprendizado formal no instrumento escolhido pode iniciar-se aos três ou quatro anos, mas nunca é tarde demais para começar.

Repetição constante é essencial no aprendizado de um instrumento.

As crianças não aprendem uma palavra ou música e depois a descartam. Elas as adicionam ao seu vocabulário ou repertório, gradualmente usando-as de uma maneira nova ou mais sofisticada.

Além de aulas individuais, as crianças participam regularmente de aulas em grupo e apresentações onde aprendem e são motivadas umas pelas outras.

Além de se tornarem oportunidade de formação de laços entre as famílias.

As crianças não praticam exercícios para aprender a falar, mas usam a linguagem com a sua finalidade natural de comunicação e auto-expressão.

Peças do repertório Suzuki são projetadas para apresentar desafios técnicos a serem aprendidas no contexto da música, em vez de exercícios técnicos secos.

As crianças aprendem a ler após a sua capacidade de falar ter sido bem estabelecida.

Da mesma forma, as crianças desenvolvem competências técnicas básicas em seus instrumentos antes de serem ensinadas a ler música.